”Ibland vill man ju berätta så mycket, men det är svårt när de inte förstår : Förskollärares erfarenheter vid kommunikation med vårdnadshavare som har bristande språkkunskap

Syftet med studien är att bidra med kunskap om förskollärares erfarenheter av att kommunicera med vårdnadshavare som har bristande språkkunskaper i svenska och engelska. Studien utgår från två forskningsfrågor som söker att belysa de utmaningar förskollärare möter vid kommunikationsarbetet samt de metoder och strategier som används. Begreppet Interkulturell kommunikation används som en teoretisk ram för att tolka empirin. Studien använder sig av kvalitativa, semistrukturerade intervjuer med sammanlagt åtta verksamma förskollärare som undersökningsmetod och för att samla relevant data. Resultatet visar att förskollärarna möter utmaningar inom tre dimensioner; den kommunikativa, sociala och medborgerliga. Dessa dimensioner står i relation till varandra och utgör varandras förutsättningar. För att kunna lösa dessa utmaningar använder sig förskollärarna av olika verbala och icke-verbala kommunikationsmetoder. De tar dessutom hjälp av individer med relevant språklig erfarenhet och använder själva miljön som ett kommunikationssätt. Metoderna och strategierna blir på så sätt beroende av de tillgängliga förutsättningarna i verksamheten